水文与水资源工程实训报告

水土保持专业课程设置:水利工程测量学、应用遥感、土壤学基础、树木学、土壤侵蚀原理、水土保持工程设计、水土保持林草、水土保持规划、水土保持方案编制、水土保持信息与流域管理、水利。-0/、地质与土壤实习、树木与生态学实习、土壤侵蚀实习、应用遥感实习、水文 水资源实习、水土保持工程设计、水土保持林草设计、果树栽培实习、毕业实习等等。

1。皖江工学院有几个校区。皖江工学院有两个校区，分别是堀山校区和正浦港校区。何立山校区地址为安徽省马鞍山市何立山大道333号，郑普岗校区地址为安徽省马鞍山市县穆桥镇。皖江工学院简介皖江工学院位于全国文明城市安徽省马鞍山市，是经教育部批准，具有学士学位授予权的省属普通本科高校。学校前身为河海大学文天学院，由河海大学、江苏大业投资有限公司、无锡大业房屋建设开发有限公司联合举办的独立学院。

2012年顺利通过学士学位授予权评估，获批学士学位授予单位。2018年，学校通过教育部评审，成功转型为独立民办本科学校，更名为皖江工学院。建校以来，学校秉承“善于学习、勤于学习”的校训精神，传承“博采众长、励精图治”的优秀校风，确定了“培养应用型高级人才”的办学定位，明确了“以工科为主、以水利为特色、多学科协调发展”的发展路径。

物理探究学习水循环教学记录水资源湖北省黄冈市蕲春县漕河镇中学李红教学设计思想:水是生活和生产的重要组成部分，自然界中的水通过各种物理变化形成水循环，使淡水得到自然补充。但是由于人类社会发展的局限性，水资源有很大的危机。保护环境和合理利用水资源是社会的热点问题，也是人们形成发展和保护观念的出发点。通过生活和生产中的水循环，让学生进一步了解水在自然界中的各种物理变化。

通过探索净化水的方法，培养克服困难，通过实验不断探索追求成功的心理品质。通过上网、漫画、访谈，让学到的知识走进生活，在生活中学习知识，在学习和探索的过程中形成解决问题的能力，更重要的是通过学习创造新的问题，让学生发现最感兴趣的问题，通过体育实验自觉探索，在学习中培养提问和解决问题的能力。在探究实验中，不使用实验仪器，而是让学生利用废弃物，让学生明白小实验可以解决大问题，在探究中培养节约资源的意识。

长江工程职业技术学院是经湖北省人民政府批准、教育部备案的公办高等学校。学院的前身是长江工程大学，创建于1959年。它已经有50年的历史了。2004年以前隶属水利部。2004年6月，根据国务院(国办发[2000]11号)精神，学院由水利部划归湖北省管理，是湖北省人民政府直属的25所高校之一。2008年投入使用的新校区位于九省通衢的湖北省武汉市。占地面积540余亩，位于山水环绕的汤逊湖畔，风景秀丽，环境优雅。是湖北省科技教育文化的集中地，是国家高科技中国光谷的中心。

截至2015年9月，南昌工程学院有水利与生态工程学院、土木与建筑工程学院、机电工程学院、信息工程学院、工商。有继续教育学院、马克思主义学院、体育系、军教系、瑶湖学院等15个教学学院(系)，开设本科专业48个，专科专业11个，涵盖工学、文学、经济学、理学、农学、管理学、艺术学等学科。

1。指导思想坚持“以人为本”的原则，以“石漠化治理地学模式”的相关理论为指导，以改善石漠化地质环境为出发点，努力提高地质资源对该地区经济社会发展和生态环境改善的保障能力，最终实现石漠化的综合治理，为石漠化治理地学模式的建立提供实践依据，为喀斯特山区石漠化综合治理提供示范。12860 . 6686控制方案制定原则巨木地下河流域石漠化地质控制工程方案设计遵循以下原则:1)因地制宜原则。

2)经济可行性原则。治理工程要努力做到投资省，运行成本低，被群众接受。3)与生态环境保护相结合的原则。资源的开发不对环境造成破坏，努力做到“兴利除害”。4)与经济社会发展相结合的原则。工程立足于解决农村饮水安全和农田灌溉问题，提高当地经济发展水平。三。实验工程总体方案石漠化地质环境整治总体方案是在初步调查地下水和地质环境，基本摸清地质、环境水文地质条件、地下水资源特征、开发利用条件和岩土地球化学背景的基础上制定的。

专业核心课程及主要实践环节:水利工程测量学、应用遥感、土壤学基础、树木学、土壤侵蚀原理、水土保持工程设计、水土保持林草、水土保持规划、水土保持方案编制、水土保持信息与流域管理、水利/112。-0/、地质与土壤实习、树木与生态学实习、土壤侵蚀实习、应用遥感实习、水文 水资源实习、水土保持工程设计、水土保持林草设计、果树栽培实习、毕业实习等等。

(1)具备大学生的基本素养。通过思想道德修养、文学、历史、公共关系、哲学、经济、法律等课程的学习，使学生具备人文社会科学的基本理论知识和素养，具有高尚的爱国主义精神、品德、思维和较强的社会适应能力。(2)具备工科学生的理论知识结构，掌握高等数学、概率论与数理统计、线性代数、数学物理方法、大学物理、大学化学、计算机应用技术等基础知识，了解当代科学技术发展的主要方向、应用领域和前景。

水文地质实习是整个水文地质教学中非常重要的实践环节，使学生在课程理论知识的基础上，通过对基本地质现象的野外调查和野外实习，获得感性认识，巩固和深化课程理论，使理论与实践相结合，为毕业后在设计和施工中应用相关地质资料打下坚实的基础。这是一次地址启蒙教育，也是一次重要的认知实践。重点是了解基本的称呼概念，基础知识，学习基本技能。

在这四天里，我们沿着龙马溪观看了一些典型的地质形状，体验了莲子崖的天然裂缝，回忆了千将坪惊心动魄的山体滑坡。每一天，我们都学到了很多，让我感叹大自然的伟大和无情，以及一个水利专业学生所肩负的责任，短暂的地质实习很快结束了，但这次野外实习对我的影响并没有很快消失。